新鲜感实验室ד暗盒与媒介史”即将开始！

暗盒开启的瞬间，我们也在期待：“媒介史”这一命题将被如何呈现。

当“旧媒体”仍被全世界使用和欣赏着，“新媒介”的出现开始改变过去的媒介生态。新旧媒介迎来不断的碰撞和彼此持续的对话，它们的结合似乎比破坏更加有效。

于是，以媒介史为基础的传播思想史课程不仅在梳理媒介的线性发展，更期望探寻数字化时代新旧媒介的融合。作为被新媒介包围的一群人，“千禧一代”如何看待和理解新旧媒介，又会如何展现新旧媒介间的异同呢？

该作品来自于著名的波普艺术家

安迪·沃霍尔的布里洛盒子

（图片来源自网络）

从有序的课程过渡到自由的展呈，我们以箱子，即“暗盒”为形式。暗盒参照了时下年轻人中流行的盲盒。盒子的外在千篇一律，内在却富有生机、成为谜团。开盒之前究竟暗藏着什么呢？有人发问，有人好奇。“开盒”的动作意味着观者与展品的互动，打开之后便会获取“宝贵的信息”。暗盒与盲盒也有不同，箱子亦是创造的一部分，学生可以任意改造箱子的外在，组合、拼接、破坏…..箱子在这里只是一个概念，学生们会去“破坏”它，再形成新的承载空间。

Zimoun 声音艺术装置

（图片来源自网络）

 “暗盒与媒介史”融合了自我民族志、物质性材料、媒介史研究、口述史访谈等多种理论和方法，包括四个部分：家庭记忆，地图与城市之岛，影像志和媒介叙事。

家庭记忆以家庭为单位，学生通过采访家庭成员，搜集家中旧媒介等方式，形成老物件系列展。千禧年前的旧媒介直观的展示出时代的变迁，能够触摸的老物件也让观者更直接的感受到“媒介”的不同化身。

地图与城市之岛囊括的是学生们手绘的城市地图与自制装置。时间与空间被浓缩在纸面，学生们会怎样理解他们生活其中的城市与媒介的关系？自制装置是一座过去常见的电话亭，犹如城市中的小岛，相对封闭、独立的小空间，讯息在此处传递。千禧年的学生又将以怎样的视角来展现他们想象中的城市之岛？

传播思想史中期学生作业

而在影像志部分，学生们会根据自己的理解，用动态的画面对媒介及其思想再梳理和再诠释。最后的媒介叙事则是以文字来展呈学生对传播媒介的看法。文字是逻辑的工具，通过文字书写，天马行空的想象最终能够得以理性的安放。

 海外学生签到

世界变动不居，每个人的思考和探索都是构成新时代洪流的水滴。学生对媒介的个性化理解本身就是在不断型塑“新媒介”的“新意义”。我们相信每种声音都值得被听见，每种想法都值得被看见。那么，就从这次传播思想史的课程作业展开始吧。

指导老师：肖剑

助教：高亦伟

参与者：2021年传播思想史课程学生

展览时间：11月8号-11月11号

展览地点：浙江大学“月牙楼过道”展厅

主办：传媒与国际文化学院

 艺术与媒介实验室 

在这里，我们尝试将各种奇思妙想落地，制造源源不断的新鲜感，保持孩童般的好奇心，尝试各种“可能”与“不可能”，“暗盒与媒介史”是我们的首次尝试，我们也好奇抽象观念变成现实作品之后，会产生怎样奇妙的化学反应。